体育器材缺乏原因和发展制约因素

体育器材是完成学校体育教学的物质基础。据   教育研究所97年对我国中小学体育器材缺口的调查表明：小学达56亿元，中学达6.8亿元。综合考虑目前对中小学体育经费的投入和未来可能增加的水平，如要100%达到   规定的配备标准，小学需10—15年，中学需5—8年。因此，中小学要在未来几年使器材配备达到要求，   依靠学校的经费投入是行不通的。所以，现有体育器材的保护与管理是延长其使用寿命、弥补经费不足的现实选择。
　　1、经济发展不平衡，办学规模加大，客观上造成体育器材缺乏。
　　我国尚处在一个发展中   ，与经济发达   相比，对学校教育的投入，尤其是学校体育的投入存在着很大差距，虽然，近几年学校教育经费在逐年增加，但由于受地区经济发展水平的制约和教育价值观的影响，中西部尤其是农村中小学体育教学的基础设施投入受到经济发展的限制，造成该地区体育器材缺口加大，在   的时间内很难达到   规定的标准。另外，随着学校规模的不断扩大，学生人数的增多，体育器材的增加远远赶不上学生使用量的增加，使本来严重缺乏的体育器材   是雪上加霜，岌岌可危。
　　2、管理不善，不合理损耗严重，微观上造成体育器材的浪费。
　　虽然经费不足，办学规模加大，造成体育器材的缺乏，但   主要的是管理不善，保护不好，使的一些器材“丢”“送”“偷”“损”“伤”的不合理损耗严重。另外，由于   意识薄弱，随意挪用体育场地，占用体育器材室，加大了体育器材的损耗，在   程定上造成了很大的浪费。
　　幼儿园体育器材发展的制约因素：
　　1)幼儿园对幼儿体育的重视程度不够。
　　目前，幼儿园都没有设立体育器材专项经费，不利于体育器材特别是大型器材的购置、   新和维修。部分幼儿园   呈现出“重智轻体”的现象，在体育器材配置和口常教学中没有给予足够的投入和关注，影响园内体育器材建设；因此，幼儿体育重视程度不高是制约幼儿园体育器材发展的   要因素。
　　2)教师的素质和体育素质不高。
　　   先，二类和二级二类及以下幼儿园的自制器材质量不高，这与该部分幼儿园教师素质较低有很大关系，因此提升自制器材的建设水平，应该从提升教师的素质入手。其次，体育素质不高是所有教师普遍存在的问题，而教师的体育素质与幼儿体育活动的质量及器材的使用有密切联系；所以要提高幼儿体育活动质量，教师的体育素质也是不容忽视的。
　　   性满意度
　　调查显示：对器材   性“满意”或“较满意”的有通所幼儿园的教师，认为“一般”的有7所，有5所幼儿园的教师表示“不满意”或“很不满意”。从数据可以看出，大部分教师持保留意见，另有近1/3的教师持否定意见，说明器材的   性能不理想。大部分教师认为大型器材材料，   措施考虑不足，而部分小型器材选材不环保，性差是主要问题。家长的调查显示16所幼儿园的家长中有5所幼儿园的家长对器材的情况不了解，占人数的31.2500。在表明观点的11所幼儿园的家长中，对体育器材   性“不满意”的有6所幼儿园的家长，有3所幼儿园的家长认为器材的   性能“一般”，而认为   性“较满意”的只有2所幼儿园的家长，满意度还是不高。